记忆力是思维等各种高级脑活动的基础，父母都期望我们的孩子有着非凡的记忆力，记忆力的特点有哪些呢？父母又该怎么样培养？我们在这里为大伙奉献此文，期望对父母有所帮助。
1.孩子什么时间具备记忆能力呢？
研究表明，孩子出生后两三天就有肯定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。伴随年龄的增长，孩子的记忆能力会获得自然的进步，但有目的、有计划的教育能有效提升孩子的记忆力。
2.3岁前的孩子的记忆特征
3岁前的孩子的记忆特征：形象记忆为主、保留时间短暂、易受情绪影响、睡前记忆成效最好。
（1）以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆带有非常大的随便性，没目的和意图，但凡有兴趣的、印象鲜明的事物，孩子就容易记住。
小秘诀：可以使用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这类孩子有兴趣的形式，让他在无声无息中记住很多东西。
（2）记忆内容在头脑中保留时间较短。据研究表明：孩子见过的事物重新出目前眼前时，1岁以内的孩子只能认得几天前的事物；2岁左右的孩子只认得几个星期以前的事物：3岁左右的孩子可以认得几个月以前的事物。
小秘诀：可以多次重复想让孩子记住的东西，并在语言中强调出来。
（3）孩子自我控制能力比较差，记忆活动比较容易受情绪的影响而出现差异。孩子心情愉快则记忆成效好，心情沮丧则大概什么都记不住。
（4）孩子一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这个时候给他讲故事或讲一些生活知识，学习成效最好。
3.采取亲子游戏的方法进行记忆练习，能有效提升孩子的记忆力哦！
从什么地方开始
目的：进步记忆力
Play：给孩子讲有连续性的童话故事，天天讲到什么地方，都让他记住。
第二天开始讲时，可以先问问他：昨天讲到什么地方了？今天要从哪儿开始呀？什么内容呢？看看孩子有没记住。长期如此练习，可以有效提高孩子的记忆力。
动物运动会
目的：进步记忆力
Play：母亲将家的小动物玩具集合起来，给每一个小动物编上号。开始时让每一个小动物都站在我们的号码上，请孩子记住，然后母亲再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每一个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是否可以准确地把号码和小动物一一对号入座。
依次说名字
目的：培养短期记忆力
Play：把几样东西按先后次序排列在桌上，给孩子30秒的时间记住，然后遮起来，需要他凭记忆依次说出这几样东西的名字。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
材料：有动物的画或卡片
Play：让孩子看一张画有好几种动物的图片，限定在肯定时间内看完。刚开始时间可以长些，渐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有什么动物。假如他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，如此就能记得快些。
打电话
目的：培养记忆力及想像能力，丰富词语，促进语言能力的进步
Play：和孩子同向坐好。母亲伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问孩子：喂，你是哪个？你家住哪儿？你父亲叫什么名字？他在什么地方上班？需要孩子一一回答。
看橱窗
目的：进步察看力和记忆的准确性
Play：这个游戏合适在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子注意观察一下橱窗里陈列的东西。离开将来，需要他说出刚刚所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如察看文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；察看公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。
字词记忆
目的：扩大短时记忆的广度
Play：让孩子重复给他说过的故事，看能记住多少字词；在肯定时间内说出一些他熟知的词语，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。
重复手势
目的：扩大动作记忆的广度
Play：让孩子认真看着你做的5个手势。需要他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。假如孩子不可以顺利回忆5个手势，你可以把手势数目降低到3～4个，将来再增加到5个。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指
手势3：伸出大拇指
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
听故事回答问题
目的：培养有意注意和记忆力
Play：给孩子念故事的时候，需要他认真听，然后依据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：哪个说水非常浅？哪个说水非常深？
回忆名字
目的：培养对人名的记忆力
Play：和孩子看电视或念书的时候，需要他注意记住故事中人物的名字，然后让孩子回忆每一个人的名字。