小学四年级青春叛逆期的孩子其实就是孩子青春期自己想法的初萌芽，这也以为这孩子在这时开始有我们的倡导和我们的想法了，他们期望被爸爸妈妈尊重，不期望被爸爸妈妈打扰。所以在引导教育小学四年级青春叛逆期的孩子时大家应该注意孩子的情绪，照顾孩子的想法。那样小学四年级青春叛逆期的孩子如何去引导呢？
小学四年级青春叛逆期的孩子如何去引导
给孩子预留出缓和的时间。
不要在需要提出的时候，就期待孩子立刻可以停下来。给孩子5-10分钟的缓冲时间，提前约定好，如此孩子更乐意同意并遵循。对，就跟你提前10分钟筹备下班一样，心理和事物都有一个时间差。
小心评价孩子。
这个时期的孩子，虽然问题不少，但也非常爱面子，开始注意其他人对我们的评价，尤其是爸爸妈妈的评价。
假如出现一些小问题，闯一些小祸，爸爸妈妈就开始指责抱怨，甚至给孩子贴各种各样的标签，如：淘气包、调皮鬼、闯祸精……孩子的表现也会伴随这类负面标签变得愈加差。
所以这个时期，爸爸妈妈要了解给孩子留面子，即便做错了事情，批评也应该对事不对人。
降低不听话孩子的负担。
爸爸妈妈都怀有：“望子成龙，望女成凤”的想法，甚至有些父母把自己没达成的愿望强加到孩子上，孩子从学校放学回来还要进行他们不想的培训，使得孩子们没非常不错的得到精神的放松，如此就给孩子带来了非常大的精神重压，致使他们讨厌生活、青春叛逆期提前到了，父母可以让孩子学习的时候也适合的给他们玩的时间。
允许孩子适度表达自己。
爸爸妈妈这时千万不要直接责备我们的孩子，由于小学四年级的孩子已经非常有自尊心了。假如这时爸爸妈妈不考虑任何场合就直接当着其他人的面责骂孩子，可能就会致使孩子丧失自信，如此的话孩子就会容易不听话。
由于这时孩子的情绪也特别多变，所以爸爸妈妈必须要培养孩子控制自己情绪的能力。爸爸妈妈要适度的允许孩子表达自己，如此的话爸爸妈妈才可以跟孩子进行好的交流。
对孩子进行“立志教育”。
4、小学五年级的孩子，开始对生活有了我们的考虑。这时，需要给他们目的和梦想的指导。他们需要打造自己和学习之间的意义。
我在做“少年做心理赋能”工作时会问孩子：你学习的目的是什么？进而问他们学习语文、数学和英语的意义和目的是什么？大部分孩子，对学习的目的和意义认识不深，自己缺少学习的内在动力。
